惊涛骇浪从容渡，越是艰险越向前。一场突如其来的疫情，打乱了同学们回归校园的行程，却没有打破他们学习的计划；阻隔了师生的见面，却阻隔不了教学的开展；阻挡了工院学子“行万里路”的脚步，却无法阻挡他们“读万卷书”的步伐。

这次疫情来得突然，每个人的生活方式和学习方式都发生了改变。师生都“宅”家里，传统的教学模式被打破了，面对面的课堂教学转变为键对键的网络教学。这对每个人都是一个新事物，都是一个挑战，尤其对教师。

面对新事物，马克思主义学院全体思政课教师没有退缩，而是迎难而上。网络知识太少，从头学起。教学软件不会使用，上网培训。所在的城市、农村没有电脑网络，就想方设法借电脑、蹭wifi。总之一句话，无论遇到什么困难，都要想办法克服，都要把线上教学搞起来、把它搞好。

对于各种教学软件如超星、钉钉、QQ等，老师们都经历了一个陌生、上手和熟悉的过程，从刚开始的紧张、再到逐渐放松，现在很多老师已经熟练操作、得心应手了。而且老师们不断探索挖掘教学软件的更多功能，满足教学需求。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室教师通过集体备课，不断探索各种线上教学的方式。教研室主任李玉玲老师要求各位任课老师要严格按照教学计划进行授课，积极探索线上教学模式，开展各种线上教学活动，调动学生学习积极性，教师要在线上答疑、辅导学生学习，回应学生最关切的问题。李老师要求，思政课是立德树人的关键课程，作为一名思政课教师，应该发挥立德树人的压舱石作用，结合社会实际，做到思政小课堂与时代大课堂同频共振，肩负起思政课教师应有的责任。

首先，严格考勤。学生考勤是保证教学质量的前提。由于前期教师们的不遗余力的宣传、教育，绝大多数学生上课时都能保持在线，认真学习。课前老师通过教学软件签到功能落实学生的出勤情况，这种功能方便快捷，一改传统课堂点名繁琐、冗长、遗漏的弊病，对于未出勤情况一目了然。课后老师还会了解学生缺勤的情况，如果确属断电断网、网络信号差等不可抗力的情况，老师也会实事求是打考勤。对于无故缺勤者，老师都会严肃批评，以儆效尤。

其次，合理设计问题。为了更好地让学生参与到课堂中来，课前教师都要联系教学内容和社会实际，设计讨论问题。问题既要结合当前党和国家的理论方针政策、社会热点焦点，同时又不能太深奥，让学生有话可说。比如结合当前新冠疫情防控的关键时期，全体教师集思广益，设置主题讨论：面对当前疫情防控，作为大学生的我们应该做些什么？在这场战“疫”中体现了我国的哪些制度优势？大学生在当今风云激荡的国际环境中怎样加强制度自信？

再次，课堂步骤环环相扣。虽说是网络课堂，但课堂步骤和环节一点也不含糊，一个都不能少。在授课之前，有复习环节，主要通过测试让同学们复习上节课的主要内容。上课过程中有考勤、提问、观看视频，并根据视频给出几个问题进行讨论，用于检测学生的学习效果。课后给布置作业。通过加强课前、课中、课后的严格管理，取得了较好的教学效果，教学质量也得到了保证。

最后，严格线上课堂纪律。对于教师来说，课堂控制非常重要。线上课堂也是课堂，也有纪律可循。教师课前对学生提出要求，遵守网上纪律，不说和教学无关的话，不做和教学无关的事。在教学过程的组织中教师充分发挥主导性，也使学生的主体性得到最大程度的发挥。教师发出指令，学生闻令而动，主动配合教师开展课堂讨论，积极发言。教师是整个课堂节奏的掌握者，学生也和教师同进共行，真正做到教学相长，互相促进。

这个春天宅家与学习同行、防疫与云课并进。马克思主义学院全体教师积极探索线上教学，改革教学模式，争取让思政课成为有深度、有温度、有收获的思政课堂！