为贯彻落实教育部对高校思想政治理论课程的教学要求，提升教学质量和效果，把握课程重难点，保障新学期教学的顺利开展，1月8日上午，马克思主义学院在图书馆六楼录播室开展了《形势与政策》《劳动教育》课程新任教师试讲活动。马克思主义学院原院长骆新华、思法教研室主任吕湘阳、雷莉副教授、李宁副教授、张洁博士、周得华副教授作为评委出席此次活动，报名承担春季学期《形势与政策》《劳动教育》课程的教师参加活动。在试讲环节中，9位教师围绕不同主题，展示了丰富多元的教学内容。谢娟老师以校园文化景点为切入点，讲述文化自信自强与社会主义先进文化的关系，通过展示学校文化建设成果，生动展现了文化在校园中的具体体现；刘梦怡老师以《我的阿勒泰》剧照导入，借助丰富的历史案例，引导学生从历史角度感悟文化自信重要性，激发传承发展文化的责任感；那扎开提老师阐释了新质生产力及其特点，如创新主导、全要素生产率提升等，讲解新质生产力对高质量发展的重大意义；热米莱老师围绕铸牢中华民族共同体意识，强调其在国家统一、民族团结和精神力量方面的重要性，结合历史与现实案例，深入浅出地阐述了这一意识的深远意义。

马佳敏老师则从新质生产力的角度出发，探讨其在经济社会发展中的重要作用，通过分析相关案例，激发学生对科技创新与产业升级的思考；钟晶焱老师以《花儿与少年・丝路季》切入，借花少团在克罗地亚晚宴展示京剧、民族舞蹈等传统艺术为素材，播放节目片段，如迪丽热巴的新疆民族舞蹈，抓住学生注意力，激发学习兴趣与民族自豪感；席亚鹏老师通过讲解习近平文化思想中的民族文化融合内容，引导学生深入理解中华民族共同体意识的内涵，借助石榴籽的比喻，形象地诠释了民族团结的重要性性；聂彪彪老师详细阐述了新质生产力的提出背景、内涵特征、形成条件以及实践探索，帮助学生全面认识这一新兴概念对社会发展的推动作用；赵亚楠老师聚焦习近平文化思想，深入阐释其核心要义、重要意义及实践要求，从理论高度剖析文化自信的深刻内涵，为学生理解新时代文化建设提供了清晰脉络。

试讲结束后，评委老师们进行了深入细致的点评。6位评委老师一致认为此次试讲活动是一次难得的学习与交流机会。他们指出，各位试讲老师准备充分，案例丰富，导入方式多元，教学方法灵活，课程理论与实际生活相互支撑，教学结构完整。例如，在点评赵亚楠老师的试讲时，评委们肯定了她对习近平文化思想的深入解读，同时建议进一步加强与学生的互动，引导学生分享自己对文化自信的理解，增强学生的参与感。对于谢娟老师的试讲，评委们赞赏了她以校园文化为实例的教学方法，同时指出可以进一步拓展文化自信与新疆文化、中华优秀传统文化之间的联系，丰富教学内容。针对热米莱老师的试讲，评委们强调了铸牢中华民族共同体意识在当前社会环境中的重要性，建议增加更多的实际案例，以增强学生的感性认识。在席亚鹏老师的试讲点评中，评委们肯定了他运用比喻的生动性，同时鼓励他进一步挖掘民族文化和铸牢中华民族共同体意识的相关性，引导学生思考如何在日常生活中践行中华民族共同体意识。对于马佳敏老师和那扎开提老师的试讲，评委们认可了他们对新质生产力的清晰讲解，同时提醒要引导学生正确看待AI在新质生产力中的应用与推广，培养学生的批判性思维。刘梦怡老师和钟晶焱的试讲在教学环节的全面性上得到了评委们的好评，评委们建议可以结合新疆实际，引发学生思考。

骆新华院长在总结点评中对此次试讲活动给予了高度评价。他说，讲好思政课，既需要丰富的教学内容，更需要教师具备扎实的知识储备和开阔的视野。在当今数字化时代，AI在教育教学中的应用为教学改革带来了新的机遇与挑战，教师应积极探索如何将其有效融入教学过程，提升教学效果。同时，骆院长对全体教师提出了明确要求：一是要充分备课，深入研究教材和教学大纲，确保教学内容准确无误、重点突出；二是要认识到教学和科研相辅相成的关系，通过科研提升教学水平，以教学促进科研发展；三是要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，提高课堂参与度，引导学生主动思考、积极探索；四是要精心设计教学环节，根据学生的专业特点和学情分析，合理安排教学内容和教学活动，打造高效优质的思政课堂。此次《形势与政策》和《劳动教育》课程新任教师试讲活动是思政课教师相互学习、借鉴和交流的一次成功实践。通过试讲与点评，教师们明确了教学方向，提升了教学能力，为新学期的课程教学奠定了坚实基础，注入了新的活力。